一、周末的两种风景

周末的午后，当大多数孩子正窝在沙发上刷短视频、打游戏时，在余杭天空之城的依米书院里，一群孩子正围坐在电脑前，热烈地讨论着如何让一只虚拟小猫穿过迷宫。他们的眼睛闪闪发光，手指在键盘和鼠标上灵活地操作，时不时发出兴奋的欢呼声或遗憾的叹息声。这不是在玩游戏，而是在上少儿编程课。"老师，我的程序跑通了！"九岁的天天激动地举起手。他刚刚完成了一段图形化编程，成功让一个小车沿着指定路线行驶。虽然这只是编程世界中最基础的操作，但对天天来说，这就像是亲手建造了一座桥梁——从无到有，从想法到现实。旁边的同学们纷纷围过来，七嘴八舌地讨论代码的优化方案，有的说可以加一个避障功能，有的说可以设计更复杂的路线。整个教室充满了探索和创造的活力。

而在另一个教室里，一群孩子正在进行科学实验。他们把碎纸屑放在鼓面上，敲击鼓面，纸屑竟然跳了起来！孩子们惊讶地发现，原来看不见的声音真的有"力量"。老师趁机引导他们思考：为什么纸屑会跳起来？声音是如何传播的？这些问题激发了孩子们的好奇心，他们争先恐后地提出自己的猜想，然后动手验证。这就是依米书院的周末——不是被动地接受娱乐，而是主动地探索世界。

二、编程：面向未来的"新 literacy"

在人工智能席卷全球的今天，编程已不再是程序员的专属技能，而正在成为像阅读、写作一样的基础能力。2022年，教育部发布《义务教育信息科技课程标准》，将编程正式纳入中小学课程体系。浙江作为教育改革的先行省份，早在多年前就重视信息技术教育。在这样的时代背景下，让孩子学习编程，不仅是为了掌握一门技能，更是为了培养面向未来的思维方式。依米书院的少儿编程课程，正是基于这样的教育理念而设计。课程采用图形化编程工具作为入门，将抽象的代码转化为直观的积木块，让零基础的孩子也能轻松上手。孩子们像搭积木一样拖拽指令，就能创造出属于自己的动画、游戏和互动故事。这种"所见即所得"的编程体验，极大地降低了学习门槛，同时保护了孩子的兴趣。

"我们不怕孩子犯错，"依米编程课程负责人王老师笑着说，"编程最大的魅力就在于试错。程序出错了，孩子需要分析原因、查找漏洞、修改代码，直到运行成功。这个过程培养的不只是编程能力，更是问题解决能力和抗挫折能力。很多孩子在学编程之前，遇到一点困难就放弃。学了编程后，他们慢慢学会了'调试'——不是抱怨问题，而是想办法解决问题。"这种思维方式的转变，对孩子的未来发展具有深远的影响。在快速变化的时代，能够主动发现问题、分析问题、解决问题的人，才是真正的核心竞争力。

依米书院的编程课程分为多个阶段，从入门级的图形化编程到进阶的Python语言，循序渐进地提升孩子的编程能力。每一阶段都有明确的学习目标和项目产出，确保孩子在完成课程后能够独立设计和实现小型项目。课程中还融入了人工智能启蒙内容，让孩子们了解机器学习、图像识别等前沿技术的基本原理，激发他们对科技的兴趣和探索欲望。"我们不期望每个孩子都成为程序员，"课程负责人王老师强调，"但我们希望每个孩子都能具备计算思维，能够用逻辑和系统的方式思考问题。这种能力，在未来任何行业都是宝贵的财富。"

三、科学素养：用实验点燃好奇心

科学素养课程是依米书院思维训练体系的另一大支柱。科学素养以"探索科学之美，培养未来科学家"为定位，打造了"教、学、练、测、评"的完整闭环。课程内容涵盖物理、化学、生物、地理等学科的科学启蒙，但教学方式绝非传统的知识灌输。在一堂关于"声音"的科学课上，老师没有直接讲解声波传播的物理原理，而是先让孩子们做了一个有趣的实验：把碎纸屑放在鼓面上，敲击鼓面，纸屑竟然跳了起来！孩子们惊讶地发现，原来看不见的声音真的有"力量"。接着，老师又拿出一个音叉，让孩子们触摸发声的音叉，感受振动。在充分体验之后，老师才引入"声音是由振动产生的"这一概念。孩子们恍然大悟，知识不再是书本上冰冷的文字，而是可以触摸、可以感知的真实存在。

科学素养的课程设计还有一个显著特点：强调跨学科融合。在一堂"桥梁设计"课上，孩子们需要综合运用物理知识（受力分析）、数学知识（比例计算）、美术知识（造型设计）和工程思维（结构优化），设计并搭建一座能够承受一定重量的纸桥。这种项目式学习，打破了学科之间的壁垒，培养了孩子的综合思维能力。很多家长反馈孩子的变化令人惊喜。一位四年级妈妈说："孩子学了编程后，做事变得有条理了。以前让他整理房间，他总是乱塞一气。现在他会先把东西分类，然后规划每个抽屉放什么，就像写程序一样一步一步来。"另一位六年级爸爸则表示："女儿学了科学课程后，对周围的世界充满了好奇。她会问为什么彩虹是弯的，为什么冰会浮在水上，还会自己动手做实验验证。这种探索精神，比考高分更让我欣慰。"

四、竞赛与升学：能力的"加速器"

依米书院的编程和科学素养不仅注重兴趣培养和能力提升，还为有志于参加竞赛的孩子提供了专业的指导。每年，依米书院都会组织学员参加各类科技创新大赛和编程竞赛，如全国青少年信息学奥林匹克联赛、浙江省青少年科技创新大赛等。通过竞赛，孩子们不仅能够检验自己的学习成果，还能开阔眼界、结识志同道合的朋友。更重要的是，竞赛获奖经历在升学中具有一定的加分作用，特别是在特长生招生和综合素质评价中，科技类竞赛奖项往往能为孩子增加不少竞争力。

"竞赛不是目的，而是手段，"依米书院的竞赛指导老师说道，"我们鼓励孩子参加竞赛，但绝不为了竞赛而牺牲学习的乐趣。竞赛的准备过程，本身就是一个深度学习和能力提升的过程。孩子们在准备竞赛时，需要自主学习大量课外知识，需要反复调试和优化自己的作品，需要在压力下保持冷静和专注。这些经历，无论最终是否获奖，都是宝贵的人生财富。"近年来，依米书院的学员在各类竞赛中屡获佳绩。2024年，三名学员在余杭区青少年科技创新大赛中获得一等奖，他们的作品"智能垃圾分类箱"还获得了专利申请的推荐资格。这些成绩的背后，是依米书院系统化的竞赛培训体系和经验丰富的指导老师团队。

五、家长如何支持孩子的科技学习？

很多家长虽然认可编程和科学教育的重要性，却不知道如何在家庭中给予孩子有效的支持。依米书院的老师们总结了几条实用的建议。第一，提供必要的硬件支持。一台性能适中的电脑、一些基础的编程学习工具，能够让孩子在家也能继续练习和探索。第二，营造良好的学习氛围。当孩子专注于编程或科学项目时，家长应尽量避免打扰，让孩子沉浸在思考中。第三，鼓励孩子分享成果。当孩子完成一个作品时，家长应给予积极的反馈和鼓励，甚至可以请孩子"教"自己如何使用这个作品，这种"以教代学"的方式能够深化孩子的理解。第四，理性看待竞赛。竞赛是检验学习成果的一种方式，但不应成为学习的唯一目标。家长应更多关注孩子在学习过程中的成长和收获，而不是仅仅盯着奖项。

"我家孩子学编程后，"一位妈妈分享道，"我最大的改变就是学会了'装傻'。以前他遇到问题时，我总是急着告诉他答案。现在我学会了问他'你觉得应该怎么解决？'，引导他自己思考。有时候他想的办法比我的还好，这种时候我真的特别骄傲。"

依米书院的编程和科学素养还注重培养孩子的创造力。在"创意编程周"活动中，孩子们需要独立设计并完成一个完整的编程项目，主题可以是游戏、动画、互动故事等。老师鼓励孩子们大胆尝试、勇于创新，即使作品不够完美，也会给予积极的肯定和建设性的建议。"看到孩子从零开始设计并完成一个项目，"一位爸爸激动地说，"那种成就感是任何玩具都无法替代的。"

此外，依米书院还定期邀请科技行业的专业人士来校区举办讲座和工作坊，让孩子们了解编程和科学在实际工作中的应用场景。一位从事人工智能研发的工程师曾来到依米书院，向孩子们展示了语音识别和图像识别的原理，并带领孩子们亲手训练了一个简单的图像分类模型。"原来我学的编程真的可以做这么厉害的事情！"一个孩子兴奋地说。这些活动不仅拓宽了孩子的视野，也让他们对未来的职业方向有了更具体的想象。

在余杭天空之城，依米书院的少儿编程和科学素养课程，正帮助越来越多的孩子成为"未来创造者"而非"被动消费者"。当别的孩子还在被动地接受信息、消磨时间时，这里的孩子已经学会了如何用代码表达创意、用科学解释世界、用思维解决问题。如果您也希望孩子拥有面向未来的核心竞争力，不妨让他走进依米书院的课堂——在这里，每一个孩子都可以成为解码未来的小天才。

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